劳动教育文献综述
摘要：劳动教育是教育体系中不可或缺的一部分。西方学家自16世纪起就对劳动教育的内涵以进行了研究并进行了实践，指出劳动教育的重要性。我国学者也指出了劳动教育在我国教育体系中的重要地位。但在小学生劳动教育中还存在着诸多问题，我国学者也针对这些问题提出了自己的见解。笔者针对劳动教育对国内外文献进行了分类综述。
关键词：劳动教育；小学劳动教育；文献综述
1.国外研究现状
自工业革命以来，西方各国对于劳动的需求就越来越高，也进一步推进了劳动教育的产生。本文将以“劳动教育”为关键词，对西方之前有关的劳动教育思想进行一个综述。
- 关于劳动教育概念的研究
在国外，托马斯的作品最早体现了劳动教育这一观念。在托马斯的《乌托邦》一书中，作者对体力劳动在乌托邦社会生活中的作用进行了高度的肯定与评价。乌托邦的儿童要从小学习农耕。为了生存与学习，儿童们一边要在学校接受相关的理论学习，一边又要到城市附近农庄工作以便进行实践锻炼。此外，儿童们还得学习一门手艺。这是最早关于儿童劳动教育的理解。但这时莫尔关于劳动教育的阐述虽然还是比较质朴的，在一定程度上是比较流于形式的。
卢梭是启蒙运动著名的思想家，他在教育界也有着不朽的成就。关于劳动教育，卢梭有着自己的想法。他认为认为劳动是一种特殊的教育形式。青少年儿童应该在劳动的朴素环境中成长，而不是依赖他人。劳动教育与智力教育一样都是养成儿童未来的美好品德，发展其自由天赋的重要教育形式之一。卢梭比较推崇的是农业和手工业劳动
马克思是马克思主义的创始人之一，是伟大的无产阶级革命家与思想家。作为一个无产阶级革命家，马克思对劳动的支持毋庸置疑。他对于劳动教育也有着自己的看法。马克思在以往西方传统“教育与生产劳动相结合”的劳动教育思想进行了批判与继承，在大工业的基础背景上，进一步提出了自己的看法，即“科学教育与生产劳动相结合”。
斐斯泰洛奇是19世纪瑞士著名的民主主义教育家。他有着自己独特的教育理念与思想，对教育体系的改革与进步做出了巨大的贡献。
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