文献综述
一、课题的研究背景
教育部办公厅2017年6月发布消息：今年9月新学期开始，全国中小学语文教材将统一采用全新的“部编本”。这意味着，此前“一纲多本”的时代终结。小语专委会理事长陈先云在培训报告中，开宗明义点出“教材编写指导思想”，“新编义务教育语文教材，坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、lsquo;三个代表rsquo;重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，贯彻实施 《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要《（2010 ~2020年）》的基本精神；以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育改革的经验，特别是吸收语文课程改革（也包括教科书编写）的经验，大胆创新，努力超越现在同类教材的水平，争取成为高质量、有特色、广大师生满意的新教材”。
《全日制义务教育语文课程标准》提出了语文教学是工具性和人文性的统一，语文教学的人文教育目标为“在语文学习过程中，要重视培养学生的爱国主义情感”，“认识中华文化的丰厚博大”，“培养热爱祖国语言文字的情感”，这可见在小学语文教学中渗透爱国主义教育的重要性。
二、核心概念界定
1.爱国主义与爱国主义教育
《辞海》对爱国主义的解释: “历史地形成的热爱和忠诚自己祖国的思想感情和行为。”1994年8月23日中共中央发布的《爱国主义教育实施纲要》提出爱国主义教育的素材很广泛，要进行中国悠久历史的教育；优秀文化的教育；现代化成就的教育；法制教育和国家安全教育等等。徐艳艳，聂朦（2013）结合《辞海》并借鉴《爱国主义实施纲要》把爱国主义教育内容划分为五个部分: 国情概述、壮丽山河、悠久历史和灿烂文明、爱国故事、国耻国难和祖国振兴。曹英（2011）认为爱国主义教育的内涵有：热爱祖国、反抗压迫、维护统一、热爱党、热爱领袖、热爱革命先烈、热爱人民、热爱集体、热爱劳动、热爱学习、热爱祖国风光、保护自然环境、热爱疆土资源、热爱悠久文化、建设成就信心。
这些定义都有其相同之处，我把爱国主义教育主题分为社会主义核心价值观、革命传统教育、中华民族优秀传统文化教育、民族团结教育、国家主权意识教育等，在此基础上进行研究。
2.小学
小学，《教育大词典》中指实施初等教育的地方。小学教育（初等教育）在整个教育体系中处于基础地位，小学为提高国民素质奠定基础，为培养各级各类人才奠定基础，为儿童的一生奠定基础。
3.部编版教材
2017年9月，全国新入学的中小学生将使用“教育部编义务教育语文教科书”，简称部编本，由中央教育部直接编写。
三、相关研究综述
在《中国知网》关键词搜索，发现学术界对爱国主义教育的研究不断被人关注。本文所采集样本均来自于1991年-2017年间公开发表并被中国知网 (CNKI)所收录的关于部编版小学语文低年级教材中的“爱国主义教育”研究科研论文及期刊。
（一）语文与爱国主义教育
1.小学语文教学中渗透爱国主义教育的重要性、迫切性
时秋静（2015）在《谈在小学语文教学中如何培育和践行社会主义核心价值观》一文中，具体阐述了小学语文教学始终承载着培育和践行社会主义核心价值观的任务、社会主义核心价值观应当融入小学语文教学各领域等内容。靳红兵（2011）认为语文教学讲求“文道统一”，“文”是“道”的形式，“道”是“文”的内容，爱国主义教育就是“道”的重要部分。
2.小学语文教学中渗透爱国主义教育的方法、措施
马素芳（2017）指出要把爱国主义教育与语文教学有机统一起来，在学习语文课的过程中，激发学生的爱国之情。方法有：（1）通过教材里具体的人物、事件传递热爱祖国之情；（2）通过实践活动感受祖国的美好；（3）通过作文教学进行爱国主义教育。
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