一、拟研究或解决的问题由于社会发展的整体化，学科问题交叉渗透，教育基本观念渐从面向学科培养人才转向面向社会需求培养人才，本科教育关注复杂问题，聚焦复杂化，跨文化多学科交叉渗透，以协同创新学科融合理念开展教学活动，体现人才培养目标特色。
不同学科专业的教师协同开设跨学科课程和跨学科项目的教学模式是一种新的探索。
以跨学科多专业或实践结合的经济管理实验教学模式探索改革，吸收不同学科的学生共同参与，达到知识的相互融合与渗透。
与跨学科协同教学的理论课堂教学有所不同，实验教学更强调学生的主体性，强调学生做，强调不同学科的协同融合。
本文将以当前经济管理实验课程的现状为背景，对以沙盘模拟、虚拟仿真实验、实践、创新创业为授课形式的贯通型经济管理实验课程的形式进行初步探索，运用路径图以及实例分别来分析各种形式的贯通型经济管理实验课程，使得学生能够在经济管理实验课程中加深对多方面的知识的了解，提升学生在知识的运用能力、实践能力以及为日后进入企业或公司打下良好的基础。
二、采用的研究手段本文将选取贯通课、跨专业、经济管理、实验课等作为关键词，通过检索中国期刊全文数据库、中国优秀博士/硕士论文数据库、Sage期刊全文数据库、万方数据医药信息数据库等国内外知名数据库资源，获取有贯通型经济管理实验课形式的研究文献。
同时，登录中国政府官方网站，全面了解有关与贯通型经济管理实验课相关的政策。
综合运用文献分析、数据搜索、图文结合等方法，对我国贯通型经济管理实验课程的形式进行初探。
三、文献综述1、我国经济管理实验课现状经济管理类专业应该随着社会和经济的发展，培养出符合时代特色的有能力、有想法的高素质人才，而在培养过程中经济管理类实验课因为能够锻炼和检验学生运用知识能力起着不可替代的重要作用。
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