新型冠状病毒肺炎背景下中学生焦虑现状及影响因素的研究综述
专业名称：健康服务与管理 学生姓名：陈天楠
指导老师姓名：任建萍
摘要：焦虑是一种正常的对于未知危险和情境的预判所产生的一种情绪状态。但过度的焦虑会对我们的学习生活产生消极影响。新冠疫情背景下中学生焦虑现状应引起重视，综述总结概括国内外新冠疫情背景下中学生焦虑现状和影响因素研究成果，呼吁中学生个体、教师、家长、学校及社会多方关注新冠疫情对中学生焦虑的影响，积极应对，帮助各地中学生减轻疫情困扰，提高心理健康水平，以更积极的心态投入校园学习。
关键词：心理健康；中学生；焦虑；影响因素
2020 年初一场突如其来的新型冠状病毒肺炎席卷中华大地，为了遏制疫情的继续蔓延，我们的生活都发生了很多改变。面对危险的疫情、严格的隔离措施、教学方式的不断转变，一系列的变化都给中学生的心理带来了不小的挑战。[7]焦虑情绪是青少年常见的心理情绪状态，尤其在本次突发的全球流行新型冠状病毒肺炎疫情大背景下，其影响更不容小觑。疫情可能会导致学生对病毒传播的恐惧，对身体健康的焦虑，对线上教学新模式的担忧，对长期居家人际交往较少而产生的孤独感，以及对时刻做好线上线下教学模式转换的不适应。但在文献检索过程中发现对于新冠疫情引起的焦虑现状及影响因素研究领域中，大多针对大学生群体展开研究和讨论，而关于中学生的研究却鲜见。随着我国心理健康领域的不断发展，国家强调重视中学生心理健康状态，因此有必要通过分析疫情背景下中学生焦虑现状及影响因素，为做出更有针对性的心理健康教育方案提供参考。
- 研究意义
焦虑在人们的生活中普遍存在，轻度的焦虑可以推动人们努力向前，积极寻找解决问题的方法和途径。但当焦虑这种情绪积累到一定程度，演变成为焦虑症的时候，就展现出其消极甚至是“伤人”的一面。它会使焦虑者出现情绪化的反应，表现出睡眠障碍、食欲改变、易激惹和疲劳等生理和惊恐发作等心理问题。焦虑者会出现容易发怒、精神不振，甚至是记忆力下降等症状，从而影响人的学习和生活。对于正处于青春期的中学生而言，其自身在学习、社会生活、家庭教育、性生理心理等方面都面临着困惑压力，这一阶段既是生理和心理发育的关键时期，同时也是心理冲突、情绪及行为问题的高发期。加之疫情肆虐，全球疫情背景下的中学生与疫情前的中学生相比面临更多的引起焦虑的风险和挑战。如何改变中学生的焦虑现状，使得他们在疫情背景下面对各种压力时，能够从容不迫的应对，提高中学生的心理健康水平，使他们能够专注学习、健康成长具有现实意义。
- 研究现状
2.1国外研究
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