文献综述
（一）研究缘起
1.手工活动对幼儿发展的重要性
儿童期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对儿童进行艺术教育有明显效果，其中美术教育又是艺术教育的主要内容，与儿童各方面的潜能有着千丝万缕的联系。手工活动又作为艺术活动的重要部分，是儿童表达思想、抒发情感的众多方式之一，是儿童探知未知世界的重要方式之一，他能培养幼儿对美的感受力、表现力和创造力，并为后续的艺术学习奠定基础。而在《3-6岁儿童学习与发展指南》也提出教师应为了促进幼儿手的动作灵活和协调而充分创造条件和机会。
2. 研究者的个人关注
在幼儿园实习期间，发现所在班级开展的美术教育活动多以绘画为主，手工活动开展较少，多在区角活动中展开。幼儿的动手能力相对较弱，同时班级中可供幼儿剪贴操作的材料较少，大多都集中于各类纸张，材料单一。而在一次区域活动中偶然发现一名幼儿利用他发绳上掉下的蝴蝶结贴在了他画出的小兔子上，这就使我想到了可以将身边的物品和幼儿手工活动相结合，设计出一节新的手工活动课，这样既符合幼儿手工创作的兴趣，为幼儿提供更加丰富的材料，又能培养幼儿的动手能力。
（二）本课题研究的相关概念界定
1.幼儿美术活动
幼儿美术活动是3—7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验，是儿童生命需求的直接显现，是儿童认识和把握世界的一种方式，是儿童记录生活和表现观念、情感与需要的一种手段，兼具工作和游戏双重特性。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。鉴于本次活动是美术手工活动，因此也对美术手工活动进行界定：幼儿手工是指幼儿运用一些物质材料，如纸、粘土、废旧材料、自然材料等用手和一些简单的工具，通过折、剪、编、插、粘贴等手段，制作完成平面或立体的物体形象，表达儿童的审美感受。
2.活动设计
以上是文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
