文献综述
摘要：
对于儿童而言，早期阅读是终身学习的基础。儿童早期阅读的开发对于个人阅读能力的发展具有重要的作用。幼儿读物是培养与提高幼儿阅读能力的主要材料，关注幼儿阅读材料的选择与使用情况是十分必要的。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，为幼儿提供丰富、适宜的幼儿读物，锻炼幼儿的语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步来拓展幼儿的学习经验。国外对幼儿阅读的研究起步较早，我国对于早期阅读材料的研究起步晚，且研究视角多半只偏向一个方面，没有从多角度全面地分析幼儿阅读材料选择的现状。现如今，随着的教育意识提高，社会大众在如何科学选择幼儿阅读材料上需要更多的指导。同时，在具体实行的过程中，家长、幼儿在选择阅读材料中出现了一定的问题，需要必要的、科学的指导。
关键字：
早期阅读 幼儿阅读材料
一、国外相关研究
（一）早期阅读的价值
埃里克森是美国著名的心理学家，他在他的研究中曾说：“对于培养性格，只靠说教是行不通的，只有通过阅读才能有效达到塑造性格的目的”，阐述了阅读对于塑造幼儿性格心理的重要性。
William Teale和Elizabeth Sulzby等人的研究表明，幼儿很早就与周围环境互动，形成书面语言，并且他们在日常生活中积累的早期阅读经验对幼儿自身口语发展起到了促进作用，特别是有利于幼儿词汇的增长、对复杂语法结构的掌握。同时，幼儿的早期阅读能力与他们进入小学后的成绩呈正相关。
哈佛大学的有关研究也表明， 幼儿未来的阅读能力、学业成就与他们早期语言和阅读的条件、环境等因素有着很高的关联性。一般情况下，幼儿期阅读经验积累不充分的幼儿，在未来的学习生活上会遇到很大的困难。
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