文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献）
（一）研究背景
幼儿园班级主题墙是幼儿园环境的构成部分，幼儿园环境让幼儿浸染其中，是潜移默化地影响幼儿发展的因素。班级主题墙常常成为课程生成的依据，还能促进师幼互动和幼幼互动，也是幼儿展示自我的平台，是体现“课程游戏化”精神的重要途径。
（二）核心概念界定
1．班级主题墙
班级主题墙是班级中辅助实现主题教育目标的墙面，幼儿园班级主题墙大部分是活动室内四面墙面和部分的班级教室外朝向幼儿园主活动区的一面墙面。
2．主题墙设计
本研究中的幼儿园班级主题墙设计主要是指教师根据一定的目标，对主题墙的主题、内容、架构、表现形式、材料选择和参与者等相关方面进行规划，主要包括前期的预设、中期的实施和后期的完整呈现。
3．课程游戏化
《幼儿园工作规程》中提出“游戏是幼儿园的基本活动”［１］，虞永平在《课程游戏化的意义和实施路径》中提出课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。［２］王海燕在《浅析课程游戏化的元素主题环境的融合》中提到“幼儿课程游戏化是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中”。［３］课程游戏化精神为自由、自主、愉悦和创新。
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