文献综述
课题研究的现状及参考文献：
本课题的两个关键点在于网络“新成语”和中学成语教学。关于网络“新成语”的研究已经十分全面。有学者根据《现代汉语词典》和施春宏、乔永等学者的观点总结出了成语的内涵。也有学者将网络“新成语”与之对比来探究网络“新成语”的范畴问题。
除此之外，关于网络“新成语”的传播机制、生成机制、构词方式等也已有一定研究基础。例如周嘉雯2014年所作《网络“新成语”的传播机制》、黄元龙2018年所作《网络“新成语”的特征及其生成机制》、张晓雨2016年所作《四字格网络“新成语”的构词方式探析》。
前人对中学成语的教学研究十分详尽，主要包括了三大块：中学成语教学的重要性、现存的问题和相应的解决策略，其中现存的问题包括教师教授的不足和学生接受所存在的问题这两方面。例如柳欢在2014年所写的《中学语文的一朵奇葩一一成语教 学》就从教材、教学形式、学生三个方面提出了提高成语教学的质量的策略。
总之，关于这两个关键点的单独研究很多，但是将两者联系在一起的研究比较少。吕建军2015年所作《谈谈网络四字词及其与中小学成语教学的关系》提到了网络“新成语”，同时在探究网络“新成语”的负面影响的时候点出了对中学生成语学习的不利影响，但没有触及到具体解决措施。事实上，多数学者只看到了网络“新成语” 的产生和传播对学生学习成语的不利，因此也没有深入分析网络 “新成语”对传统成语教学的启发。
研究意义和价值：
语文新课标明确提出“植热爱祖国语言文字的情感;认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”的目标，而成语作为我们常见的历史文化载体之一，它对历史文化传承和延续的重要性不言而喻。
但如今，网络的迅猛发展催生了许多“新成语”。“新成语”的外在形式与成语极为相似，中学生缺乏一定辨别、分析能力，因此，我们在他们的日常交际或是作文写作中都能发现网络“新成语”的踪影。这严重影响地影响了中学生规范掌握与运用成语，应引起我们的重视。
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