文献综述
研究现状与发展趋势
现阶段，不仅我国教师缺少对案例教学的认识，而且各种教学理论著作中鲜有这方面的介绍。案例大多应用在法律、工商管理和医学等领域，所以相对于这些领域的案例教学研究情况，师范教育对案例教学的研究还处在探索阶段。但同时，一些学者也取得了一定的成果，如高熏芳编著的《师资培育:案例教学的发展与应用策略》，张民杰编著的《案例教学法理论与实务》，华东师范大学郑金洲教授编著的《案例教学指南》、《教育碎思》，主编的《基于新课程的教育案例》和《基于新课程的课堂教学案例》以及李山林主编的《中学语文教学理论与实践课程教程》等。这些著作对案例教学在师范教育中的应用，从理论到实践方面都做了一些研究。但这些研究多是从理论层面探讨案例教学的特点及案例开发等问题，很少联系具体的学科教学并从操作层面上加以指导。案例教学的运用在高师教育中还处在发展期，研究还相对薄弱，运用在中文师范教育中的尝试更是鲜有，所以在高校中文师范运用案例教学还需要进行更加深入的研究。
意义
中文师范教育面对和研究的应该是语文学习的真实情境，关注的是学生涵养言语能力、思维能力和情感态度的实践过程；关注的是语文教师的教学行为事实，感兴趣的是语文教师的教学实践过程。像这种关注真实情境、关注实践过程的教学形式就是案例教学。可见案例教学十分符合中文师范教育的一种教学形式。
价值
1、由于案例本身的真实性和典型性等特征，案例教学可以缩短中文师范生教学情景与实际工作情景之间的距离，锻炼学生的教育能力；
2、从中文师范教育课程内容特征看,它要建立语文专业知识和教育学知识的联系，从它的课程功能特征看，它要建立理论与实践的联结，而案例教学可以沟通教育理论与教育实践之间的联系，巩固中文师范生的理论学习；
3、中文师范教育对教学语言有着更高的要求，而案例教学的讨论研究中不仅可以发展中文师范生语言表达和组织能力，还可以培养其创新精神、科研意识，培养未来教师的品质；
4、案例教学可以帮助中文师范生理解语文教学中所出现的两难问题，掌握对教学进行分析和反思的方式。
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